ASCUN se consolida como actor clave en la cualificación de la discusión del sector de educativo en Colombia, identifica datos clave y tendencias emergentes que invitan a la reflexión sobre la política pública y el futuro de la educación superior en el país.
La Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN) reafirma su liderazgo en la cualificación de la discusión del sector educativo en Colombia con la presentación de su más reciente análisis sobre las cifras del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES) 2023. Este análisis, elaborado por el Observatorio de Sostenibilidad de las Instituciones de Educación Superior (IES) de ASCUN, identifica datos clave y tendencias emergentes que invitan a la reflexión sobre la política pública y el futuro de la educación superior en el país.
Cifras relevantes del SNIES 2023
El informe de ASCUN destaca varios puntos críticos sobre la matrícula y la cobertura en educación superior en Colombia. Entre los datos más relevantes se encuentran:
- Crecimiento en la matrícula de posgrado: entre 2016 y 2023, la matrícula en programas de posgrado aumentó en un 22 %, mientras que los programas de pregrado solo registraron un crecimiento del 2 %. Este incremento en los posgrados refleja un interés creciente en la educación avanzada y especializada.
- Disminución de la población en edad universitaria: a pesar del aumento en la tasa de cobertura, el número de estudiantes matriculados no ha crecido significativamente. Este fenómeno se debe a la reducción de la población de 17 a 21 años, que pasó de 4.226.577 en 2020 a 4.118.892 en 2023, según proyecciones del DANE. Esto plantea preguntas sobre el futuro de la cobertura educativa en un contexto de reducción demográfica en la población joven de Colombia.
- Variaciones en la matrícula por sector y modalidad: la matrícula en IES privadas aumentó un 1.5 % (16.973 estudiantes) entre 2022 y 2023, mientras que la matrícula en IES oficiales disminuyó en 0.5 % (7.368 estudiantes). Además, la modalidad virtual ha mostrado un crecimiento significativo, duplicando su participación en la matrícula total del 10 % en 2018 al 22 % en 2023, lo que sugiere un cambio en las preferencias de modalidad de estudio.
- Brecha de género y diversidad en la educación superior: por primera vez, el SNIES incluye cifras sobre estudiantes de género no binario, reflejando un reconocimiento oficial de la diversidad de género en el sistema educativo colombiano. Sin embargo, se observa una disminución en la matrícula femenina del 0.24 % entre 2022 y 2023, mientras que la masculina aumentó un 1.12 %. Es una cifra que inquieta y que nos invita a prevenir retrocesos en la brecha de género en educación superior.
- Áreas de conocimiento con mayor crecimiento: las áreas de Tecnologías de la Información y la Comunicación, Agropecuaria, Pesca y Veterinaria, y Arte y Humanidades han experimentado un aumento en la matrícula. Por el contrario, áreas tradicionales como Administración de Empresas y Derecho han registrado una disminución en el número de matriculados desde 2020, indicando un posible cambio en las preferencias académicas e invitando a continuar con el análisis de pertinencia y diversificación de la formación en educación superior.
Reflexiones y proyecciones para el futuro
Es importante que desde el SNIES se puedan tener las cifras no sólo de dónde están estudiando las personas, en qué instituciones están matriculados y el lugar de la institución, sino preguntar por el lugar de procedencia del estudiante, así como otros indicadores que podrían dar mejores pistas sobre migración interna y su tratamiento desde las decisiones en política pública.
Finalmente, ASCUN invita a los actores del sector educativo y a las autoridades públicas a reflexionar sobre estos hallazgos. El aumento de la matrícula en modalidades no presenciales y en programas de posgrado, el impacto de la deserción en la matrícula, así como los cambios en la distribución por género y área de conocimiento, son temas que requieren un análisis profundo para entender su impacto en la educación superior en Colombia y para diseñar políticas que respondan a estas nuevas realidades.
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