El 22 % de los universitarios en Colombia deserta en el primer año: 4 claves para apoyar a los jóvenes en la decisión vocacional
● Los jóvenes que desarrollan competencias como la autorregulación, la perseverancia, y un mayor sentido de propósito tienen menores probabilidades de abandonar la universidad durante los primeros semestres, según la OCDE.
● Un experto brinda 4 claves para apoyar a los jóvenes en la toma de decisiones sobre su futuro vocacional desde el colegio.
Elegir una carrera universitaria es una de las decisiones más complejas para los jóvenes y sus familias. A la incertidumbre propia de esta etapa se suman la amplia oferta académica, los cambios acelerados del mercado laboral y la presión social por definir un rumbo desde temprano. En este escenario, expertos coinciden en que el reto de la educación va más allá de la orientación vocacional y apunta a formar jóvenes con capacidad de autoconocimiento y toma de decisiones conscientes. Esto cobra relevancia si se tiene en cuenta que, en Colombia, el 22 % de los estudiantes abandona sus estudios durante el primer año universitario, en gran parte por no tener claridad sobre qué quieren estudiar, según un informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).
En este contexto, han cobrado relevancia los enfoques pedagógicos orientados a fortalecer la autonomía, la toma de decisiones y las habilidades afectivas de los estudiantes, al evidenciarse su impacto en la adaptación a la educación superior. Pues, los jóvenes que desarrollan competencias como la autorregulación, la perseverancia, y un mayor sentido de propósito tienen menores probabilidades de abandonar la universidad durante los primeros semestres, incluso cuando enfrentan dificultades académicas o personales, de acuerdo con la OCDE. En este escenario, aprender desde el colegio a manejar la frustración, sostener el esfuerzo y asumir la autonomía, se consolida como un factor clave para la permanencia estudiantil, al mismo nivel que la preparación académica.
En conversación con el padre Carlo D’Imporzano, presidente de la Corporación Euroamericana de Educación y fundador del Gimnasio Alessandro Volta, se profundiza en una idea central: educar no puede reducirse a transmitir contenidos o preparar para un examen, implica acompañar a los jóvenes en el proceso de descubrir quiénes son, qué desean y cómo quieren estar en el mundo. Cuando se les permite enfrentarse a la realidad con guía y confianza, desarrollan la madurez necesaria para elegir su camino con libertad y responsabilidad, y sostenerlo en el tiempo.
Así las cosas, de esta conversación con el padre, surgen 4 claves para apoyar a los jóvenes en la toma de decisiones sobre su futuro vocacional desde el colegio:
● Promover espacios experienciales: generar escenarios prácticos donde los jóvenes puedan identificar qué les interesa, cuáles son sus habilidades y qué actividades disfrutan. Por ejemplo, a través de actividades de campo, proyectos científicos y conversaciones guiadas.
● Vincular el aprendizaje con la realidad: ofrecer experiencias prácticas que les permitan entender cómo se aplican los conocimientos en contextos reales y conocer distintas opciones académicas y laborales antes de decidir. Resultan útiles las visitas a facultades de universidades, iniciativas de orientación vocacional, y la participación en proyectos aplicados.
● Fortalecer habilidades para la vida: ayudarles a desarrollar competencias como la gestión del tiempo, la tolerancia a la frustración y la perseverancia, mediante retos académicos, trabajo en equipo y actividades que impliquen asumir responsabilidades concretas.
● Acompañar la toma de decisiones: brindarles orientación constante sin imponer elecciones, ayudándolos a analizar alternativas, evaluar consecuencias y ajustar su camino cuando sea necesario, a través de tutorías, seguimiento individual o espacios de diálogo con adultos de referencia.
Un ejemplo de este tipo de enfoque educativo es el Gimnasio Alessandro Volta, un colegio italiano en Bogotá, que integra un modelo centrado en el acompañamiento personal de cada estudiante. La institución desarrolla el denominado “método Volta”, una propuesta pedagógica basada en el aprendizaje desde la experiencia y en lo que denominan una “compañía al destino”, es decir, un proceso de orientación permanente que permite a los jóvenes descubrir sus cualidades, fortalecer su carácter y proyectarse con mayor claridad en su desarrollo personal y académico. A este componente se suma que cuenta con una propuesta intercultural que incluye doble titulación colombiana e italiana, ampliando así las posibilidades de acceso a programas de educación superior en el exterior y facilitando procesos de movilidad académica internacional para sus egresados.
Siguiendo a Carlo D’Imporzano, acompañar a un joven en su momento de reconocer a lo que está llamado es de gran importancia. En nuestra institución buscamos que cada estudiante descubra quién es y hacia dónde quiere ir, a través del tiempo, la escucha, la responsabilidad común y experiencias reales que le permitan reconocerse, enfrentar sus dudas y asumir sus decisiones con serenidad y conciencia, no solo de cara a la universidad, sino a la vida.
