Estudiantes colombianos monitorean el río Bogotá y revelan datos clave sobre su recuperación
El río Bogotá es una de las fuentes hídricas más importantes de la sabana y un eje vital para el equilibrio ambiental, social y económico de la región. A lo largo de su recorrido abastece ecosistemas, sostiene actividades agrícolas e industriales y conecta a millones de habitantes con su entorno natural. Además, influye en la regulación climática, el abastecimiento de agua y el ordenamiento territorial, convirtiéndolo en un recurso estratégico para las generaciones presentes y futuras.
Sin embargo, enfrenta graves problemáticas derivadas de vertimientos domésticos e industriales, residuos sólidos y compuestos tóxicos que han deteriorado su calidad. Estas afectaciones comprometen la biodiversidad del río y ponen en riesgo a las comunidades que dependen de él. Recuperarlo es esencial para garantizar bienestar ambiental y social, fortalecer los ecosistemas a su alrededor y asegurar la seguridad hídrica de la región.
En este reto, los jóvenes cumplen un papel clave. No solo serán quienes lideren las transformaciones ambientales del futuro, sino que su participación activa hoy les permite convertirse en agentes de cambio capaces de transformar la relación de las comunidades con el agua. Por eso, los colegios cumplen un rol decisivo al crear espacios donde los estudiantes puedan desarrollar conciencia ambiental y comprender su territorio desde la experiencia.
Sobre esto, Hugo Cely, director del proyecto del Río Bogotá del Colegio Hacienda Los Alcaparros, asegura que “el aprendizaje activo es una de las metodologías más efectivas para despertar conciencia ambiental en los estudiantes, porque se basa en aprender a partir de la experiencia. Cuando los jóvenes exploran el territorio, investigan y construyen sus propias preguntas, comprenden de manera directa el impacto que tienen en su entorno”.
Con este propósito, el Colegio Hacienda Los Alcaparros creó el proyecto “Un viaje a través de la cuenca del río Bogotá”, una iniciativa en la que estudiantes monitorean de primera mano el estado del río a través de mediciones de calidad del agua, análisis de contaminación y seguimiento de los cambios en su cuenca. Los hallazgos se han presentado en simposios, ferias científicas y eventos regionales para sensibilizar a la ciudadanía y promover una verdadera educación ambiental.
En enero, el proyecto retomará su trabajo de campo con una salida clave: la visita a una planta de tratamiento de aguas residuales. Allí, los estudiantes observarán sus procesos químicos y biológicos, comprenderán cómo se depuran las aguas domésticas e industriales y contrastarán estos datos con los obtenidos durante sus recorridos por la cuenca. Esta actividad marca una nueva etapa del monitoreo, al conectar el estado del río con los sistemas que buscan su recuperación.
A lo largo del recorrido de 380 kilómetros desde la cuenca alta hasta la cuenca baja, los estudiantes analizan cómo cambia el río según el uso del agua, la presencia de actividades industriales, las condiciones del clima y la interacción con las comunidades. En cada tramo realizan mediciones de parámetros fisicoquímicos del agua y del aire, visitan humedales y puntos críticos de contaminación, y contrastan sus resultados con fenómenos como El Niño y La Niña. Todo esto permite construir un panorama claro del impacto ambiental en los más de 12 millones de habitantes que dependen del río.
Desde su creación en 2015, el proyecto ha integrado observaciones ambientales, sociales, económicas e históricas, convirtiéndose en uno de los ejercicios de monitoreo comunitario más completos desarrollados por una institución educativa. En diez años, 158 estudiantes han participado en los recorridos por la cuenca alta, media y baja, realizando entrevistas con habitantes y sectores productivos, y registrando cómo sus actividades influyen en el deterioro o recuperación del río. Gracias a esta labor, hoy el colegio cuenta con una base de datos única que permite evaluar su evolución a lo largo del tiempo.
“Este proyecto nos permitió entender nuestra ciudad y su cuenca desde perspectivas que nunca habíamos considerado. Descubrimos cómo la calidad de vida o la percepción de felicidad se relacionan con parámetros ambientales como el aire y el agua. Analizar el entorno nos abrió una nueva forma de comprender el mundo”, aseguraron Emilio Durán, Mateo Vélez, María José Cáceres y Antonio Henao, estudiantes del Colegio Hacienda Los Alcaparros.
Además de los componentes científicos, para los estudiantes, escuchar a quienes dependen del agua, conocer sus dinámicas y entender cómo sus actividades impactan la cuenca se convierte en una experiencia que los sensibiliza y que transforma su manera de ver el territorio. Este diálogo les permite comprender el río desde una dimensión humana, construir conclusiones más acertadas y fortalecer su compromiso con la protección del ecosistema.
En las salidas más recientes, el proyecto inició su recorrido por la cuenca alta, comenzando en el nacimiento del río en la laguna de Guacheneque. Luego los estudiantes visitaron Villapinzón, donde observaron el funcionamiento de curtiembres e hicieron mediciones de calidad del agua y del aire. Más adelante avanzaron hacia tres humedales clave de la cuenca media, La Conejera, Córdoba y Santa María del Lago, para evaluar su estado, la interacción entre fauna y flora y las estrategias implementadas para su conservación.
Este proyecto demuestra que la recuperación del río Bogotá no es solo tarea de las autoridades, sino un compromiso colectivo que comienza con entender lo que ocurre en su cauce. El trabajo de los estudiantes, los análisis que realizan y la información que ponen al servicio de la ciudadanía son evidencia de que la educación puede convertirse en una herramienta poderosa para transformar realidades ambientales.
