La Nota Económica en entrevista con: P. Harold Castilla Devoz, cjm. Rector General de UNIMINUTO
La Corporación Universitaria Minuto de Dios, institución de educación superior colombiana ha sido reconocida por su enfoque en la inclusión y el compromiso social, brindando oportunidades de formación de calidad a personas de diversos contextos. Inspirada en la obra del padre Rafael García Herreros, UNIMINUTO promueve el desarrollo integral de sus estudiantes, combinando la excelencia académica con valores éticos y responsabilidad social, De esta manera, contribuye al progreso de las comunidades en Colombia.
Sr. Rector, ¿Cuál es su análisis del momento actual de la educación superior en Colombia?
El sector enfrenta un entorno estructuralmente desafiante. Por un lado, el estancamiento demográfico del segmento entre 17 y 21 años obliga a las instituciones a repensar su mercado natural; por otro, el crecimiento del grupo poblacional mayor de 35 años y la revolución digital impulsada por la inteligencia artificial abren una oportunidad estratégica para el aprendizaje a lo largo de la vida y la reconversión laboral. A esto se suma un reequilibrio entre matrícula pública y privada, así como una transformación acelerada hacia modelos más híbridos y virtuales, con formatos cortos, flexibles y modulares. Este cambio redefine la demanda y obliga a las instituciones privadas a competir en eficiencia, pertinencia, diferenciación y valor agregado.
En este contexto, la educación superior ya no puede operar bajo lógicas tradicionales de oferta rígida. Debe articular sostenibilidad financiera, pertinencia, calidad académica y transformación digital. En UNIMINUTO hemos entendido que el desafío no es solo de captación, sino de rediseño estructural del modelo educativo, orientado a construir una experiencia formativa significativa y trascendente que permita desarrollar vínculos vitalicios con los estudiantes a lo largo de su trayectoria de vida.
Por ello, la apuesta académica de la Institución se centra en: reimaginar programas y currículos con trayectorias formativas personalizables; integrar metodologías activas —incluido el aprendizaje basado en servicio—, conectadas con los territorios, el mundo y la industria; incorporar de manera estratégica tecnologías emergentes —como la inteligencia artificial— en los procesos de enseñanza y aprendizaje; garantizar un servicio educativo de calidad en cada momento del ciclo de vida del estudiante; y consolidar un sistema universitario digital robusto que acompañe de manera integral su experiencia formativa, entre otros frentes clave.
La lógica empresarial y la lógica académica convergen en un mismo punto: la sostenibilidad futura dependerá de la capacidad institucional para ofrecer formación flexible, de calidad y pertinente, conectada con los desafíos del país, apalancada en alianzas estratégicas y en esquemas de especialización o sectorización que fortalezcan la propuesta de valor de las instituciones de educación superior.
¿Cuál es la apuesta estratégica de UNIMINUTO?
Nuestro Plan de Desarrollo Institucional a 2030 proyecta alcanzar 150.000 estudiantes, transformar de manera integral el portafolio académico a través de distintas líneas formativas, para atender a más segmentos de la población con una educación pertinente y de calidad; ampliar la acreditación en alta calidad; consolidar una comunidad de 70.000 estudiantes en modalidad virtual; alcanzar un nivel de madurez digital superior a 4.0/5.0; y diversificar las fuentes de ingreso, de modo que se garantice la sostenibilidad necesaria para brindar más y mejores oportunidades educativas.
Sin embargo, estas no son solo metas de crecimiento, cobertura o sostenibilidad financiera. Cada indicador está asociado a apuestas académicas concretas y verificables, entre ellas: avanzar hacia que el 45% de los programas acreditables cuenten con acreditación en alta calidad; mejorar de manera sostenida los resultados en las pruebas Saber Pro y el valor agregado; reducir los niveles de deserción mediante un acompañamiento híbrido potenciado; y consolidar el ecosistema de innovación, investigación y emprendimiento.
Desde la perspectiva empresarial, esto implica visión estratégica adaptativa, eficiencia operativa, diversificación de ingresos y una gobernanza sólida. Desde la óptica académica, se traduce en calidad demostrable, permanencia y satisfacción estudiantil, y pertinencia curricular. Nuestro propósito y modelo no conciben crecimiento sin calidad, ni sostenibilidad sin impacto social medible.
La grandeza institucional no se mide únicamente en matrículas, sino en impacto social transformador sobre personas, comunidades y territorios. La educación sigue siendo el principal movilizador social en Colombia, y UNIMINUTO es una plataforma real de movilidad social y oportunidades de vida; aspiramos a consolidarnos como un hub formativo para toda la vida.
Por eso, en UNIMINUTO estamos convencidos de que no solo formamos profesionales: habilitamos proyectos de vida. La excelencia no se mide únicamente en rankings, sino en oportunidades reales; y en UNIMINUTO buscamos sostener ambas dimensiones de excelencia y reconocimiento.
¿Cómo se articula el impacto social con la sostenibilidad?
Por legado y por misión, en UNIMINUTO educamos y formamos para cerrar brechas y transformar comunidades y territorios, y lo demostramos con resultados concretos.
En UNIMINUTO existe interdependencia entre sostenibilidad e impacto social; no tensión.
Nuestro modelo educativo parte del desarrollo integral sostenible y del servicio como eje estructural. La sostenibilidad financiera —EBITDA, diversificación de ingresos, madurez organizacional— garantiza su viabilidad en el tiempo. Pero el propósito es más profundo: ampliar el acceso a poblaciones vulnerables, con equidad e inclusión; cerrar brechas de aprendizaje con un servicio de calidad y pertinente; impulsar el desarrollo regional con profesionales competentes y con la generación y apropiación del conocimiento; integrar cultura maker y transformación digital en comunidades; avanzar hacia la neutralidad de carbono y promover la ecología integral, entre otros frentes.
La estrategia empresarial asegura viabilidad; la estrategia académica asegura calidad y transformación social con sentido humano. Por eso trabajamos en: currículos conectados con las competencias requeridas por los sectores productivos y que, a su vez, desarrollen la capacidad de aprender a aprender; la integración de microcredenciales y certificaciones apilables que potencien la pertinencia, la empleabilidad y el emprendimiento; el desarrollo de una oferta académica multimodal, multiformato y multisegmento; y una innovación aplicada que nace de la investigación y la proyección social, con impacto territorial.
Nuestro enfoque es claro: una institución socialmente pertinente solo puede sostener su impacto si es financieramente sólida y estratégicamente gestionada, manteniéndose fiel a su misión y con una capacidad permanente de transformarse para seguir sirviendo.
Visión de futuro
La educación superior del futuro será flexible, multimodal y personalizada. UNIMINUTO ya se adapta a las dinámicas de la vida contemporánea, para que aprender en cualquier momento y lugar sea posible. La flexibilidad educativa no implica bajar estándares; implica ampliar y acompañar oportunidades.
Entendemos que la educación es la cancha donde se juega el futuro de Colombia, y en UNIMINUTO estamos construyendo una cancha en condiciones de equidad y calidad para todos los jugadores.
UNIMINUTO aspira a consolidarse como referente nacional e internacional en innovación, inclusión educativa y aprendizaje basado en servicio, articulando calidad académica con eficiencia organizacional y una experiencia formativa vibrante que genere valor y sentido. Nuestro horizonte a 2030 combina escala responsable, excelencia académica, transformación digital, aprendizaje a lo largo de la vida e impacto social medible.
Para UNIMINUTO, ser el sistema universitario privado más grande de Colombia no es, per se, una meta de tamaño, sino una capacidad para transformar vidas a escala, con rigor académico, sostenibilidad empresarial y una profunda responsabilidad por el sentido humano de la educación.
